美國夏令營(yíng)聯(lián)系人

有很多小朋友由于缺乏與外界必要的溝通，在心理上形成了一種相對封閉的個(gè)人世界，利用暑假組織夏令營(yíng)活動(dòng)讓孩子走出校園，走出家門(mén)，走向大自然，并通過(guò)一些精心策劃的體驗設計活動(dòng)，讓孩子融入到社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中去，可以讓孩子從相對封閉走向豁然開(kāi)朗的人際環(huán)境，有利于幫助孩子矯正心理誤差，成為社會(huì )的有用之材。夏令營(yíng)擺脫了傳統填鴨式教育，讓孩子們體驗學(xué)習中的快樂(lè )生驗開(kāi)放式的教學(xué)快樂(lè )。夏令營(yíng)課程內容設置豐富，不是全理論或全數理化的教學(xué)，沒(méi)有考試，沒(méi)有優(yōu)勝劣汰的競爭，不一定非要掌握某種知識或方法，而是潛移默化式的培養和教育，這樣孩子就沒(méi)有心理負擔，能在學(xué)習中自由發(fā)揮，真正體驗學(xué)習所帶來(lái)快樂(lè )。讓孩子明白父母的艱辛培養孩子的責任心。美國夏令營(yíng)聯(lián)系人

孩子們通過(guò)參加夏令營(yíng)活動(dòng)走向戶(hù)外，親近大自然，同時(shí)培養和鍛煉了邏輯思維和學(xué)習的興趣，增長(cháng)了知識。因此，利用暑期去參加一些有益的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際上是對基礎教育的一種有效補充。漫長(cháng)的暑假會(huì )讓孩子們從學(xué)習的思維和狀態(tài)中一下子松懈下來(lái)，甚至有些孩子會(huì )把整個(gè)暑期的時(shí)間運用于網(wǎng)絡(luò )游戲等不良的娛樂(lè )環(huán)境中去，而夏令營(yíng)使學(xué)習、娛樂(lè )兩不誤，使孩子們保持學(xué)習的連貫性，不至于因為暑期假期過(guò)長(cháng)而影響下學(xué)期的學(xué)習進(jìn)度。。。親子夏令營(yíng)套餐詳情暢游美國東西海岸，游覽美國的文化中心、教育中心、中心，體會(huì )美國文化的精髓。

在夏令營(yíng)里，孩子們除了會(huì )學(xué)到項目活動(dòng)相關(guān)的新技能以外，還能在這個(gè)過(guò)程中領(lǐng)悟團隊合作、交際溝通、決策領(lǐng)導等等能力。而且在與他人一起生活的過(guò)程里，他們能夠認識到自己是社會(huì )的一份子，在日常分工里學(xué)會(huì )承擔自己的責任。

孩子們在小學(xué)階段，多嘗試，接觸不同的活動(dòng)和科目，找到特長(cháng)和興趣。也可以通過(guò)參與不同的活動(dòng)，啟發(fā)，多方位培養孩子。

所以家長(cháng)們會(huì )利用暑假這段時(shí)間，去參與一些夏令營(yíng)，一般來(lái)說(shuō)夏令營(yíng)可以是平時(shí)內容的延續，也可以是新的嘗試，但更多的是一種體驗。

好的夏令營(yíng)通常需要提早準備，這里給小學(xué)的家長(cháng)推薦兩個(gè)選拔性的“實(shí)力派”夏令營(yíng)。

先來(lái)介紹，美國三大有名的天才營(yíng)：約翰霍普金斯大學(xué)的CTY，杜克大學(xué)的TIP，和西北大學(xué)的CTD

夏校不僅能夠為學(xué)生提供增長(cháng)學(xué)識和鍛煉自我的機會(huì )，更能讓學(xué)生提前進(jìn)入大學(xué)校園中了解和體驗，清晰自己的學(xué)業(yè)規劃。而且夏校的含金量高體現在它的可信度上，因為外國的學(xué)校對中國的學(xué)校情況是不太了解的，

但是它們肯定是很了解自己國家的學(xué)校。所以如果你能有海外夏校的經(jīng)歷，那么招生官就會(huì )更傾向于認可你的經(jīng)歷的真實(shí)度，如果你能在夏校取得不錯的成績(jì)或是獲得教授的推薦信，那一定程度上甚至能提升你被國際名校錄取的概率。

History/Literature (Middle Age)：此課程旨在使學(xué)生對美國文學(xué)的發(fā)生和發(fā)展有一個(gè)大概的了解，使他們能夠把握美國文學(xué)發(fā)展的規律，熟悉文學(xué)史上出現的重要流派、事件以及各個(gè)時(shí)期主要作家的作品，從而深化他們的認識，提高他們理解和欣賞文學(xué)作品的能力，使他們能夠透徹地理解各個(gè)作家的創(chuàng )作思想、主題、題材和風(fēng)格。包括其來(lái)源、方法和解釋的性質(zhì)和多樣性。通過(guò)對過(guò)去的批判性反思，幫助學(xué)生更好地理解現在。希望許多學(xué)過(guò)這門(mén)課的學(xué)生能對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，無(wú)論他們是否繼續正式學(xué)習，都能對它產(chǎn)生持久的興趣。有兩條不同的學(xué)習路線(xiàn)可供選擇：學(xué)生可以學(xué)習歐洲的歷史，也可以學(xué)習20世紀的世界歷史。 美國經(jīng)典教育的中心的部分是文學(xué)，這次夏令營(yíng)選的是中世紀有關(guān)的文書(shū)Robin Hood（羅賓漢）為孩子的健康成長(cháng)提供心理保障。

華盛頓·國家大教堂（National Cathedral）

圣彼得與圣保羅座堂（Cathedral Church of St.Peter and St.Paul）又稱(chēng)華盛頓國家座堂（Washington National Cathedral），巴洛克建筑的杰作。它建于1408年，是立的長(cháng)方形的哥特式大教堂。后來(lái)不斷改建，直到1655年俄瑞開(kāi)始才告結束，200年間，教堂的外型和構造逐漸吸收了文藝復興時(shí)期及巴洛克建筑特色。教堂塔樓高41.9米，內設有9個(gè)祭壇。1895年升格成為主教堂。

第二周旅游景點(diǎn)

華盛頓國家美術(shù)館

美國國家美術(shù)館，位于美國國會(huì )大廈西階，國家大草坪北邊和賓夕法尼亞大街夾角地帶，由兩座風(fēng)格迥然不同的花崗巖建筑組成，一座在西，為新古典式建筑，有著(zhù)古羅馬建筑風(fēng)格。 一座在東，是一幢充滿(mǎn)現代風(fēng)格的三角形建筑。兩座建筑共同組成了美國國家美術(shù)館。這兩座建筑中，西邊的一座長(cháng)240米，底層建筑面積4.7萬(wàn)平方米。

夏令營(yíng)可以培養孩子的獨力自主性；福建國內夏令營(yíng)多少天

樹(shù)立遠大的人生志向，一次游學(xué)，或將改變孩子的一生。美國夏令營(yíng)聯(lián)系人

美國夏令營(yíng)按年齡和內容主要分為兩類(lèi)：

1.適合6-14 歲的運動(dòng)或者戶(hù)外夏令營(yíng);

2.適合15-18歲的美國高中生的學(xué)術(shù)夏令營(yíng)。比如RSI，SuMaC，和SSP，以及各大學(xué)校舉辦的學(xué)術(shù)夏令營(yíng)

目前國內市場(chǎng)上能見(jiàn)到的所謂美國夏令營(yíng)/游學(xué)， 嚴格說(shuō)來(lái)，至少有一半只能算是旅游項目，在任何層面上，都不算夏令營(yíng)。

另外，有些夏令營(yíng)合作方在招募過(guò)程中雖然打著(zhù)名校的名字，比如“斯坦福夏令營(yíng)”，這只是私人機構租借大學(xué)學(xué)校的場(chǎng)地自辦的夏令營(yíng)，并不是大學(xué)自營(yíng)的。甚至ID Tech 等有名連鎖STEM 夏令營(yíng)，也是如此。

而一些中國的旅游公司或者語(yǔ)言培訓機構組織的“游學(xué)夏令營(yíng)”，大多數只是游覽斯坦福校園和硅谷周邊，或者東海岸西海岸的旅游觀(guān)光項目，中間上幾節英文課而已。

那具體如何識別呢？有兩點(diǎn):

一，看夏令營(yíng)課程內容安排和上課地點(diǎn)是否固定。如果是，那么基本不是旅游團。

二，看同學(xué)是否都是來(lái)自當地，還是只有中國學(xué)生。當地的夏令營(yíng)項目，一定大部分都是當地的美國孩子，然后少數其他國家的孩子。美國夏令營(yíng)聯(lián)系人

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